jun.11
Hoy repasamos y revisamos la guía sobre Comunidades Rurales y Urbanas.
Consultar en casa estos datos:
Cría de…
Abejas: apicultura
Peces: piscicultura
Aves: _______.
Cerdos: _______.
Lombrices: _______.
Conejos: _______.
Tipo de ganado:
Bovino (o Vacuno): Cría de _______.
Ovino: Cría de ________.
Caprino: Cría de _________.
Equino: Cría de _________.
video en clase: La abeja
tema de hoy:
COMPETENCIAS CIUDADANAS
Pregunta 0
En un colegio se prohíbe usar gorras en clase para mejorar la atención. Los estudiantes no están de acuerdo porque dicen que la gorra es parte de su estilo e identidad. ¿Qué se está enfrentando en esta situación?
El orden del colegio y el libre desarrollo de los estudiantes.
El dinero del colegio y el gusto de los profesores.
La limpieza del salón y las notas de los alumnos.
La pregunta anterior la resolvimos en clase para introducir el tema y explicar el tipo de pregunta SABER que normalmente se trabaja según estándares ICFES.
Copiaron en el cuaderno las dos siguientes preguntas:
Pregunta 1
En un barrio hay peleas porque algunos vecinos sacan la basura a la calle los días en que no pasa el camión, generando malos olores. ¿Cuál es la forma correcta de solucionar este problema?
A) Poner multas de mucho dinero a los vecinos de inmediato sin hablar con ellos.
B) Hacer una reunión comunitaria para acordar un horario que les sirva a todos.
C) Dejar que cada quien bote la basura cuando quiera para evitar discusiones.
Pregunta 2
dibujar y analizar la siguiente situación:
En el debate sobre cuidar un bosque, ¿Cuál es el error en la respuesta de Juan?
A) Da números y datos falsos sobre el tamaño del bosque.
B) Ataca las intenciones de Camilo en lugar de responder sobre el daño a la naturaleza.
C) Propone una idea intermedia que ayuda a todos los vecinos.
La pregunta 2 quedó pendiente, favor orientar en casa, al igual que la TAREA que llevan en fotocopia.
Guía tarea: situaciones de convivencia
jun.4
hoy recibí la tarea de los nombres de los departamentos.
Trabajaron las siguientes guías:
comunidades rurales y urbanas 2o
encuentra diferencias campo ciudad 2o
esta última la terminan en casa.
may.28
Hoy revisamos la tarea sobre los datos del municipio de Palmira. Quienes no la presentaron tuvieron que copiarla durante la clase. Los que sí la hicieron, elaboraron un mapa de Colombia a pulso, en hoja de block, donde identificaron la ubicación del Valle y de Palmira, según esta muestra:
.jpg)
may.22
Observamos mapas del mundo, de América, de Colombia, del departamento del Valle y del municipio de Palmira. Recomiendo reforzar en casa para que aprendan a identificar visualmente los mapas.
copiaron:
Luego trabajaron la guía: Palmira municipio territorio 2o
may.21
Hablamos sobre la consulta acerca de Plutón.
Leímos este resumen:
Plutón ya no es un "planeta", desde 2006, los astrónomos explicaron las reglas sobre qué es un planeta.
Tiene que orbitar alrededor del Sol. Plutón lo cumple.
Debe ser redondo. Plutón es redondo.
Debe ser el objeto más grande y dominante en su órbita alrededor del Sol, pero la de Plutón tiene muchos objetos helados y escombros.
La órbita de Plutón es algo irregular y se superpone con la de Neptuno.
Entonces Plutón está en la categoría de "planetas enanos", pero sigue siendo parte importante de nuestro sistema solar.
LA DIVISIÓN TERRITORIAL: ¿DÓNDE VIVO?
Se explicó la división territorial como elemento para ubicarnos y saber qué lugar ocupamos en el mundo.
Los dos gráficos anteriores son para el cuaderno, pueden imprimirlos y pegar, o transcribir si lo desean.
Copiaron en el cuaderno el siguiente esquema:
may.7
EL SISTEMA SOLAR
Entregué una guía con el siguiente gráfico, para colorear y leer la información:
Colorearon con base en la muestra:
Copiaron en el cuaderno:
El sistema solar consta de ocho planetas principales que
orbitan alrededor del Sol, organizados por cercanía:
Mercurio
Venus
Tierra
Marte
Júpiter
Saturno
Urano
Neptuno
Exploramos dos páginas en las que pueden interactuar y aprender:
Observamos el video: Los planetas - Camaleón y las naturales ciencias
ACTIVIDAD: llenar la siguiente tabla. Luego resolvimos y corrigieron:
|
Numero de
planetas del sistema solar |
8 |
|
Planeta más
cercano al sol |
mercurio |
|
Planeta más lejano
del sol |
Neptuno |
|
Estrella más
cercana a la tierra |
sol |
|
Planetas gaseosos |
júpiter, Saturno, Urano, Neptuno |
|
Planetas rocosos |
Mercurio, venus, tierra, marte |
|
Satélite natural
de la tierra |
luna |
|
Planetas con
anillos |
Saturno, Urano |
Preguntas que se realizaron, unas con base en lo visto en clase,
otras de cultura general:
¿CÓMO LE DICEN A MARTE?
El planeta rojo
¿CÓMO LE DICEN A LA TIERRA?
El planeta azul
¿CÓMO SE LLAMA NUESTRA GALAXIA?
Vía Láctea
¿CÓMO SE LE LLAMA AL CENTRO DE LA TIERRA?
Núcleo
¿EN QUÉ CONTINENTE VIVIMOS?
En América
video complementario recomendado: El Sistema Solar y sus planetas
Pregunta de libre consulta: Plutón ya no es considerado un planeta ¿Por qué? ¿Ha desaparecido o sigue ahí?
Comenten en la próxima clase.
abr.23
Trabajamos la siguiente guía: Lo publico y Lo privado 2o
y luego revisamos y corregimos:
Luego trabajamos la siguiente actividad:
Observa el video y luego responde en tu cuaderno:
Segurito - Episodio 53 - Espacios Públicos
abr.16
recibí tarea y observamos unas imágenes: imágenes espacios púbicos
Respondimos la pregunta y se explicó lo que implica que un lugar o un bien sea PÚBLICO.
Luego trabajamos la siguiente guía:
abr.10
observamos el siguiente video: CONVIVENCIA para niños
Toman apuntes del video y luego deben elaborar 4 gráficos de las cuatro Reglas de Convivencia.
Les indico que voy a proyectar el video una sola vez, y que deben estar atentos a escribir rápidamente las cuatro reglas, porque no responderé preguntas durante la actividad.
abr.9
Desarrollamos una actividad sobre las normas en el colegio, trabajaron en grupos:
El gráfico anterior lo hicieron con papel silueta de diferentes colores, y entregaron al final de la clase
TAREA
Elaborar en una cartulina tamaño carta un trabajo similar al que hicimos en clase, esta vez con el título: LAS NORMAS EN MI BARRIO Y MI CIUDAD. El gráfico en la mitad de la hoja, y en la otra, escriben algunas normas que crean son importantes en el barrio y la comunidad.
Para el gráfico puede usar o pintura o collage con recortes de revista.
Mar. 20
Hablamos sobre las NORMAS EN EL SALÓN DE CLASES.
Deben continuar en casa el siguiente esquema:
Les expliqué que antes de hacer los recuadros, primero hagan una lista de las normas que conocen. El esquema anterior es un modelo, no necesariamente deben hacerlo igual.
Mar.13
Socializaron las respuestas a la actividad “LAS REGLAS DE MI CASA” y establecimos algunos ejemplos y consecuencias de no cumplir las normas.
Mar.12
Revisamos el taller pendiente del tema "LA FAMILIA"
TAREA:
En una hoja de block dibuja una casa según la muestra. En el techo pon el título: “LAS REGLAS DE MI CASA” y en el espacio de la pared escríbelas con ayuda de tu familia.
Mar.05
Trabajamos una lectura sobre la Ceiba de nuestro colegio y el himno institucional. Deben practicarlo en casa y aprendérselo.
Guía Cárdenas Centro - historia y símbolos
Dibuja la Ceiba en tu cuaderno.
Hablamos sobre qué es una familia, lo siguiente lo hicieron en cuaderno:
TAREA. Trabajar en casa la siguiente guía:
Feb. 27
Hoy hablamos sobre la elección del personero estudiantil y la importancia de tomar nuestras propias decisiones, teniendo en cuenta que no basamos nuestras elecciones en lo que otros dicen o quieren, sino en lo que creemos a conciencia.
Continuamos la evaluación de lectura en voz alta. Algunos estudiantes necesitan practicar más en casa.
Feb.26
Hoy evaluamos lectura en voz alta con algunos estudiantes. Mañana continuaremos la evaluación y les haré preguntas sobre lo trabajado en clase.
Guía trabajada hoy en clase:
I. E.
CÁRDENAS CENTRO: SÍMBOLOS Y EMBLEMAS. Docente Mauricio Arboleda, JT
NUESTRO EDIFICIO REPUBLICANO: ¡Una Obra de Arte!
Esta
edificación es casi como un abuelo de 100 años.
¡Es muy
antiguo!: Se
construyó hace muchísimo tiempo (entre 1920 y 1928). Se llama así para darle
las gracias a un señor muy importante de la ciudad llamado Pedro Vicente
Cárdenas.
Parece un
castillo de antes: Tiene un
estilo llamado "republicano". Eso significa que tiene adornos muy
elegantes, ventanas con formas bonitas y figuras de piedra que lo hacen ver muy
importante. ¡Es como una pintura gigante en medio de la calle!
Es como un
mapa viviente: El edificio
es tan grande y especial que todo el mundo lo usa para no perderse. Si alguien
dice "nos vemos cerca del Cárdenas", ¡todos saben a dónde ir!
Tiene un
guardián verde: Justo al
ladito vive una Ceiba, un árbol enorme y fuerte que le da sombra y lo
acompaña desde hace muchos años.
¡Hay que
cuidarlo!: Es un tesoro
de la historia de Colombia. Por eso, nadie debe dañarlo, para que los niños del
futuro también puedan ver cómo eran las casas hermosas del pasado.
Fotografía de muestra para pintar el dibujo del colegio:
feb.20
video: himno Cárdenas Centro
NUESTRA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CÁRDENAS CENTRO
SÍMBOLOS Y EMBLEMAS INSTITUCIONALES:
ESCUDO
Hay en el centro un libro abierto que simboliza la eterna fuente del conocimiento, y sobre él resalta la fecha de la fundación. Arriba la antorcha como símbolo de libertad que alcanza quien derrota la ignorancia mediante el estudio, abajo un ramo de laurel representa la paz.
En la parte inferior se lee una frase en latín “QUAECUMQUE SUNT VERA” que significa: “Todo lo que es verdad”. En la parte superior el nombre de la institución.
BANDERA
El tricolor con franjas horizontales de igual anchura: púrpura rojizo, blanco y azul cielo: el púrpura rojizo representa los valores religiosos y la sabiduría, el blanco simboliza la paz, la fe y la pureza, y el azul la inteligencia, la verdad y los mares y los cielos de la patria
Colorear según la muestra:
Tarea: transcribe a tu cuaderno la reseña histórica
de nuestra institución educativa, publicada en https://gocardenas.blogspot.com/
EVALUACIÓN: en la próxima clase evaluaremos lectura en voz alta con el texto anterior sobre escudo y bandera. Se les indicó que deben practicar en casa.
Institución
Educativa Cárdenas Centro
RESEÑA HISTÓRICA
El 5 de febrero de 1868 fue instalado el “Colegio la Libertad”, en el local de la factoría. En 1929 dicho colegio fue cambiado al edificio que hoy ocupa con el nombre de “Colegio de Cárdenas”, en homenaje al importante hombre público Vicente de Cárdenas. En el año 2002 tomó el nombre de Institución Educativa Cárdenas Centro.
Nuestra Institución Educativa
se encuentra ubicada en la Carrera 28 # 36 -29 del municipio de Palmira.
Ofrece todos los niveles de la educación formal Preescolar, Educación Básica y Educación Media, en tres jornadas: mañana, tarde y nocturna.
Feb.13
video: ¿Cómo se creó el universo? ☀️ 🌍 - Teoría del Big Bang
feb.12:
Nuestro Pacto de Aula: ¡El Equipo de la
Convivencia!
¡Hola equipo! ¿Sabían que nuestro salón es como un gran barco donde todos somos navegantes? Para que nuestro viaje sea increíble y nadie se sienta triste, necesitamos un Pacto de Aula.
¿Qué es un pacto?
Es un conjunto de promesas que elegimos entre todos. No son órdenes, son "acuerdos de amigos" para cuidarnos. Por ejemplo: hablar con respeto, escuchar cuando otros participan y compartir los materiales.
¿Para qué sirve?
El pacto es nuestra mejor herramienta porque: Nos ayuda a
sentirnos seguros y felices. Evita las peleas y nos ayuda a decir "lo
siento". Hace que el salón sea un lugar tranquilo para aprender y jugar.
Recuerda: el pacto funciona
porque tú ayudaste a crearlo. Si todos cumplimos nuestra palabra, nuestro salón
será el mejor lugar del mundo. ¡A trabajar juntos!
Nuestros Superpoderes de Convivencia: Nos comprometemos con…
Palabras Mágicas: Prometemos usar siempre "por favor", "gracias" y
"lo siento" para que todos se sientan bien.
Orejas de Elefante: Escucharemos con atención cuando un compañero o el profesor esté hablando
(¡sin interrumpir!).
Manos que Ayudan: Usaremos nuestras manos para crear, abrazar y ayudar, nunca para empujar o
lastimar.
El Turno es un Tesoro:
Esperaremos nuestro turno para hablar o jugar, porque la
opinión de todos es importante.
Misión Limpieza: Dejaremos nuestro puesto y el salón tan brillantes como una estrella al
terminar de trabajar.
Corazón Valiente: Si vemos a alguien solo o triste, lo invitaremos a jugar. ¡En este equipo
nadie se queda fuera!
Voz de Pajarito: Hablaremos con un tono suave dentro del salón para que todos podamos
concentrarnos.
ACTIVIDAD: en la sopa de letras encuentra 15 palabras relacionadas con la lectura. Luego colorea la imagen.
Clase, feb. 6
ACTIVIDAD EN CLASE
¿QUÉ ES PARA TI EL UNIVERSO?
Responde la pregunta y luego elabora un dibujo del universo con base en el video: https://www.youtube.com/watch?v=yg_A80TMhaM
TAREA: Consulta y explica la teoría del Big Bang.
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