Go Cardenas: Tecnologia 2o.

Nov.4

Revisamos las respuestas a la tarea:

1. Modelo de respuesta: Cumplir tareas del hogar más rápido, más tiempo libre, más tiempo para pasar en familia, producción más rápida de alimentos y herramientas, mejores tratamientos de salud, mantener en contacto con seres queridos alrededor del mundo.

2. B) Permite buscar respuestas en internet rápidamente cuando se tiene una pregunta.

3. B) Salvar vidas y facilitar la solicitud de ayuda en situaciones difíciles o misiones.

4. C) Hace que el mundo evolucione, inspirando a las personas a soñar en grande y abrirse nuevas oportunidades.

5. [ f ] Falso

Observamos este video: Aibo de Sony: El perrito robot es más adorable

y parte de este: Asi son los Perros Robot

para ampliar leyendo esta guía: Perros Robot TEC 2o.

y colorear.

Como TAREA llevan esta lectura: Trenes flotantes TEC 2o.

deben analizar el texto y ampliar la información en fuentes confiables. Para el tema del magnetismo, recomiendo este video: La forma ingeniosa de moverse con imanes

pero será necesario buscar más información (recomiendo videos) sobre estos trenes.

En la próxima clase hablaremos del tema y se evaluará la participación.

oct.28

Observamos el siguiente video: Avances Tecnológicos del Universo

Y respondieron en el cuaderno:

Actividad Avances Tecnológicos:

1- ¿Qué es una sonda según el video?

2- dibuja una sonda

3- ¿Cómo se recibe en la tierra la información enviada por una sonda espacial?

TAREA:

Observa el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=aeAHKVUGUQo

El impacto de la tecnología en nuestras vidas

Y responde las preguntas:

1. Según lo visto en el video ¿de qué manera la tecnología ayuda a mejorar la calidad de vida y el tiempo de las personas? Explica tu respuesta mencionando al menos dos ejemplos cotidianos presentados en el video.

2. Pregunta de Opción Múltiple. ¿Cómo nos ayuda la tecnología a obtener aprendizajes y a buscar conocimiento?

A) Obliga a memorizar todos los libros sin usar pantallas.

B) Permite buscar respuestas en internet rápidamente cuando se tiene una pregunta.

C) Reemplaza totalmente la necesidad de ir a la escuela o estudiar.

D) Resuelve todos los problemas sin requerir esfuerzo humano.

3. Pregunta de Opción Múltiple. Además de ahorrar tiempo en las tareas diarias, ¿qué gran beneficio nos ofrecen los avances tecnológicos?

A) Evitar que los aparatos se descompongan alguna vez.

B) Salvar vidas y facilitar la solicitud de ayuda en situaciones difíciles o misiones.

C) Garantizar que nadie vuelva a cometer errores humanos.

D) Hacer que todas las personas tengan la misma profesión.

4. Pregunta de Opción Múltiple. ¿Qué impacto tiene la tecnología en el progreso de la sociedad?

A) Hace que las personas dejen de soñar y de tener metas.

B) Detiene el cambio para que todo permanezca igual.

C) Hace que el mundo evolucione, inspirando a las personas a soñar en grande y abrirse nuevas oportunidades.

D) Aísla a las personas para que no hablen con sus seres queridos.

5. Indica si la siguiente afirmación es Falsa o Verdadera:

“Las computadoras y la tecnología son absolutamente perfectas y nunca cometen errores ni se descomponen”.

[ ] Verdadero

[ ] Falso

NOTA: Consignar en el cuaderno solo las respuestas DEBIDAMENTE NUMERADAS. Si desean incluir las preguntas en el cuaderno las pueden imprimir y pegar.

oct.22

continuamos con la actividad de la modificación de fotografías con ayuda de la IA.

Hicimos diferentes reflexiones en torno al uso de inteligencias artificiales para solucionar problemas y ayudarnos con las tareas diarias en el estudio o en el trabajo.

La principal idea es comprender que la IA en realidad no es "inteligente", y que no puede reemplazar la capacidad de pensar, analizar, construir, argumentar, reflexionar o generar ideas creativamente. Quien piensa es el humano, y le da instrucciones a una máquina para que cumpla ciertas tareas.

Observamos y analizamos el siguiente ejemplo:

¿CÓMO UTILIZO LA I.A. EN CASA PARA APOYARME EN LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DEL COLEGIO? MIREMOS ESTAS DOS OPCIONES:

aqui algunas muestras:

También se explicó el concepto de lo que es un prompt y probamos con algunas historias:

oct.21

Hoy trabajamos el uso de la IA para modificar imágenes de manera creativa. Empleamos algunas fotos tomadas a los estudiantes por grupos, en los que debían imaginar una situación que luego se digitaliza y se da una instrucción a una IA (en este caso usamos Gemini) con detalles específicos de cómo queremos que se modifique.

Mañana abriré un espacio en otra clase para continuar este ejercicio, observar y analizar los resultados.

sep.30

Para completar el tema anterior, copiaron este fragmento que hizo falta:

Estos drones no llevan un piloto humano: usan cámaras, sensores y un mapa digital. Esquivan árboles, edificios y obstáculos sin chocar.

Las entregas son ultra rápidas, ya que viajan por el aire en línea recta, no como los automóviles en las calles que deben girar, detenerse y a veces sufrir trancones.

Quedó esta pregunta para consulta libre:

Para no asustar a las mascotas ni acercarse mucho a las personas, algunos drones no aterrizan en el piso para entregar los paquetes.

¿Cómo hacen para entregar los productos desde el aire hasta el suelo sin que se rompan?

Comentar en clase.

Luego se entregó esta guía: Automoviles inteligentes TEC

sep.23

copiaron el texto, deben colorear la imagen que se les entregó en copia y pegarla en el cuaderno:

sep.16

Copiaron en el cuaderno:

Y para casa queda pendiente pasar al cuaderno lo siguiente:

sep.2

Trabajamos la siguiente guía: TEC los robots

Favor leer con atención porque les preguntaré en la próxima clase acerca de las dos últimas guías.

Esta es la figura a colorear en la cuadrícula:

ago.26

Un estudiante enseñó hoy a sus compañeros a elaborar el modelo de un artefacto volador usando papel plegado, con relación al tema de la clase: Medios de Transporte.

Para desarrollar en casa se les entregó la guía: TEC transporte

ago.5

La clase de hoy fue en sala de sistemas. Tema: instrucciones básicas, uso de navegador y búsqueda de actividades interactivas para repasar contenidos (trabajamos lo visto en la clase de castellano)

Plataforma: Wordwall.

La tabla que tenían como tarea la revisaremos la próxima clase.

jul.29

copiaron en el cuaderno:

Con base en la información anterior, llenar la siguiente tabla con ayuda familiar:

jul.22

vimos el video: Cambio Climático

y hablamos sobre los riesgos y consecuencias del calentamiento global.

Luego hicieron un dibujo en su cuaderno, representando lo comprendido en el video. Al final deben escribir una corta explicación de qué significa el dibujo.

jul. 15

observamos los videos:

el impacto de la tecnologia

Cómo Cuidar el Medio Ambiente

con base en los videos la siguiente

Actividad en clase

Elabora un cartel para explicarle a los vecinos de tu barrio qué son las 3 R del cuidado ambiental. El cartel lo puedes hacer en el cuaderno, o en una hoja de block y luego pegarla.

les mostré algunos ejemplos de cómo se crea un cartel, no son para copiarlos sino para dar una idea del diseño:

jun.10

Hoy continuamos aprendiendo el uso de la sala de sistemas y de los equipos de cómputo.

Es importante que en casa, donde hay computadora, practiquen lo básico:

encender

apagar

función de las teclas

dominio del mouse, arrastrar y clic.

Si en casa no hay computadora, buscar la manera de practicar si hay algún familiar o amigo que se los permita. Eso ayudará a que avancemos más en las clases.

jun.3

Trabajaron la siguiente guía: Artefactos ACTIVIDAD ROMPECABEZAS 2o

May.27

SISTEMA SOLAR

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/1674306-los_planetas_del_sistema_solar.html

JUEGO DE MEMORIA

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/2285902-juegos_de_memoria.html

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5261717-memory_de_los_colores.html

test Centenas, decenas y unidades:

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/6396271-centenas_decenas_y_unidades.html

Unidades de mil

https://www.educaplay.com/learning-resources/23868827-unidades_decenas_y_centenas.html

Unidades, decenas, centenas y unidades de mil

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/17948688-unidades_decenas_centenas_y_unidades_de_mil.html

Froggy Jumps

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/13547707-unidades_decenas_centenas.html

may.20

Trabajamos la lectura de la siguiente guía:

Artefactos eléctricos, manuales y solares

y respondieron la siguiente actividad:

ACTIVIDAD tecnología. De acuerdo a la guía, dibuja en tu cuaderno:

1. Dos Artefactos Eléctricos

2. Dos Artefactos Manuales

3. Dos Artefactos Solares

may. 13

Hoy vimos dos videos acerca de las energías limpias y renovables.

Luego hicimos un juego en la pantalla de la sala de sistemas. Recomiendo continuar en casa juegos de memoria de la plataforma WORDWALL o similares.

may.6

Hoy trabajamos la guía: recortable CONSOLAJUEGOS 2o.

Es una consola de videojuegos que deber colorear libremente y armar.

TAREA: En la guía va la pregunta 2, que deben responder en familia en el cuaderno:

En tu cuaderno elabora una tabla comparativa con ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS DE LOS VIDEOJUEGOS.

La próxima clase deben presentar y sustentar su invento, el que entregaron en hojas.

abr. 29

Hoy recogí la actividad pendiente que debían presentar en una hoja.

Entregué la siguiente guía para trabajar en casa: CUIDADO CON la tecnologia 2o

abr. 22

observamos el video: LA RUEDA. Grandes inventos que cambiaron la historia

Luego respondieron en el cuaderno esta actividad en clase:

Dibuja 5 usos que se le han dado a la rueda, de acuerdo al video.

TAREA

Observa el siguiente video: ¿Qué es un invento?

Piensa en un invento que podría ser útil o divertido, que aun no exista, y desarrolla tu idea en una hoja de bloc o cartulina. Debe tener el dibujo de tu invento y una corta explicación que diga: Nombre de tu invento, para qué sirve y cómo funciona.

Marca la hoja y entrega en la próxima clase.

Abr.8

Copiaron en el cuaderno esta concepto:

LA I.A.

La inteligencia artificial (IA) es una herramienta educativa y de entretenimiento que simula la capacidad humana de aprender y resolver problemas.

Expliqué el uso de la IA de Gemini, construyendo entre todos un texto describiendo a unos personales, para luego pedirle a la IA que creara la imagen:

"Hola, ayúdame a generar la imagen de dos personajes en pareja, uno masculino y otra femenina, que tengan ambos las siguientes características: mitad humano, mitad animal. La parte animal será con garras de león y pico de águila, pero que su cabeza sea humanoide. Deben vestir traje ceñido al cuerpo, la parte superior del traje blanca y la parte inferior azul. En su pecho el dibujo de una estrella fugaz. El personaje masculino sin barba, mestizo, lentes oscuros. La personaje femenina cabello largo usando una diadema, piel trigueña, cabello castaño claro. En la imagen se verán volando, dirigiéndose a una montaña con aspecto sombrío donde hay un castillo de un malvado enemigo."

El resultado fue este: